新型冠状肺炎的爆发扰乱了吉利学院正常的教学安排，为了保证在疫情这个特殊时期，吉利学子仍然能够保持原本的学习进度，吉利学院博雅学院严格按照教育部和学校相关工作要求，组织全体教师开展线上教学，利用互联网平台为学生进行网上授课，努力将新冠疫情的影响降到最低，实现“停课不停教、停课不停学”。吉利学院的教师们除了为学生讲解专业知识以外，还时刻关心学生的健康情况，提醒学生积极开展个人防护工作。

　　为进一步提高吉利学院教师的线上教学能力，普遍提升教师的综合素质，保障线上教学的顺利进行，吉利学院博雅学院自4月14日起，每周二下午两点面向全院教师开展院内学术交流活动，为提高教师学术科研能力，打造学院金课做充足的准备。

　　5月12日下午两点，吉利学院博雅学院第四期院内学术交流活动如期在线上举行。吉利学院博雅学院心智教研室老师杜莹以“心灵营养与人格发展”为主题，进行了学术报告。在学术交流会上，杜老师围绕自己报告的主题展开了条理清晰、有理有据的论述，并针对其他老师们的提问进行了耐心细致的答疑和交流。吉利学院博雅学院举办的此次学术交流会议由吴长娟老师主持，全体老师都为了提高自己的教学水平，参加了此次线上学术交流会议。

　　在线上学术交流会上，杜老师从埃里克森心理社会发展阶段理论出发，将个体心理发展划分为七个不同的阶段，详细讲解了个体心理发展的客观规律，以及在不同阶段中个体的心理特点和心灵需求。报告过程中，杜老师表示：“父母是孩子最好的老师，家庭是孩子最好的学校。在不同的年龄阶段，父母要给予孩子不同的心灵营养，鼓励他们去探索自己的生活，欣赏他们的进步和成长，也理解他们在这个过程中面对的种种困难和挑战。”

　　据悉，前面三期会议的主讲老师分别是：虞新学老师、李闯老师、谭波老师，三位老师分别以“非常时期非常的网络达人教师现身说法”、“线上金课与混合金课的设计与申报”、“以学生为中心的教与学：过往、今生与来世”为主题进行了交流与分享。